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aller au contenu principal menu menu principal dysgraphie dyspraxie la dyspraxie gestuelle la dyspraxie visuo-spatiale dyslexie/dysorthographie dyscalculie attention, mémoire s’organiser dans ses affaires posté le 13/09/2016 par nathalie laizet — 25 commentaires ↓ vous êtes dépité(e) parce que votre enfant n’avait pas son matériel en cours et est revenu avec un mot dans son carnet, ou parce qu’il perd régulièrement ses affaires, ou parce qu’il semble incapable de ranger sa chambre ? ces continuer la lecture s’organiser dans ses affaires → posté dans attention, mémoire, fonctions exécutives , scolarité | marqué comme affaires , difficultés d'organisation , gérer ses affaires , perdre son matériel , ranger sa chambre , s'organiser | 25 commentaires l’apprentissage des lettres posté le 17/08/2016 par nathalie laizet — 8 commentaires ↓ il n’y a pas de méthode stricte à appliquer à tous les enfants, mais voici les différentes étapes habituelles : pour commencer, l’enfant doit apprendre à former chaque lettre, une à une, en commençant par les minuscules cursives car les plus utiles, sur continuer la lecture l’apprentissage des lettres → posté dans dysgraphie | marqué comme apprendre à écrire , dysgraphie , graphisme , lettres cursives | 8 commentaires apprendre l’orthographe facilement en s’amusant posté le 09/08/2016 par nathalie laizet — 3 commentaires ↓ l’orthographe s’acquière habituellement spontanément au fil du temps, à force de voir et revoir les mêmes mots. pour certains enfants, cela ne fonctionne pas aussi bien, et il faut mettre en place d’autres méthodes. en voici quelques unes. commencer par continuer la lecture apprendre l’orthographe facilement en s’amusant → posté dans dysorthographie | marqué comme apprendre l'orthographe , dysorthographie , être bon en orthographe , méthode | 3 commentaires l’importance du diagnostic posté le 22/05/2016 par nathalie laizet — 11 commentaires ↓ le diagnostic est essentiel. l’enfant est le premier à savoir que quelque chose ne va pas. il se pose des questions sur lui-même. pourquoi échoue-t-il, là où ses copains réussissent ? il a besoin de réponses. sinon, il s’en créera de continuer la lecture l’importance du diagnostic → posté dans diagnostic | marqué comme diagnostic , scolarité , troubles des apprentissages | 11 commentaires un exemple de suivi en ergothérapie : antoine posté le 17/05/2016 par nathalie laizet — 7 commentaires ↓ peu de parents, d’enseignants, et parfois même de paramédicaux, savent en quoi consiste le suivi en ergothérapie. voici donc un exemple : celui d’antoine, vu de la mi-cm1 à la mi-cm2. au bilan, il présentait une dysgraphie et une dysorthographie. continuer la lecture un exemple de suivi en ergothérapie : antoine → posté dans dysgraphie , dysorthographie , ergothérapie | marqué comme dysgraphie , dysorthographie , ergothérapeute , ergothérapie , rééducation | 7 commentaires faire remplir le document cerfa par son médecin traitant posté le 17/04/2016 par nathalie laizet — aucun commentaire ↓ pour la démarche mdph (cf procédure), vous allez devoir faire remplir le document cerfa ci-dessous par un médecin. si ce médecin est un spécialiste, un neuropédiatre par exemple, pas de problème, il saura faire. par contre, vous pouvez être amené continuer la lecture faire remplir le document cerfa par son médecin traitant → posté dans diagnostic , parcours de soins | marqué comme dossier mdph , dyscalculie , dysgraphie , dyslexie , dysorthographie , dysphasie , dyspraxie , dyspraxie visuo-spatiale , mdph , tdah , troubles des apprentissages | publier un commentaire les loisirs, un moment de rééducation ? posté le 15/04/2016 par nathalie laizet — aucun commentaire ↓ les loisirs mettent en action : la motricité globale : vélo, natation, ski, danse, cirque… la motricité fine : piano, flûte, maquettisme… la coordination oculo-manuelle : dessin, ping-pong… l’attention, la mémorisation auditives : musique, danse… la perception droite/gauche, le traitement continuer la lecture les loisirs, un moment de rééducation ? → posté dans parcours de soins , vie quotidienne | marqué comme dyspraxie , rééducation , tdah , troubles des apprentissages | publier un commentaire continuer à apprendre, malgré des difficultés à écrire posté le 20/03/2016 par nathalie laizet — aucun commentaire ↓ votre enfant, ou votre élève, a du mal à écrire ? il est au cp ou ce1 ? avez-vous pensé à contourner temporairement le problème pour qu’il puisse continuer à faire ses apprentissages ? voici quelques pistes : pour apprendre continuer la lecture continuer à apprendre, malgré des difficultés à écrire → posté dans dysgraphie | marqué comme difficulté à écrire , dysgraphie , écriture illisible , lenteur d'écriture | publier un commentaire prise en main de l’outil informatique : en quoi consiste le suivi en ergothérapie ? posté le 20/03/2016 par nathalie laizet — 2 commentaires ↓ votre enfant peut avoir besoin d’un ordinateur pour la classe. l’ergothérapeute est le plus souvent la personne qui va l’accompagner dans la prise en main du matériel. que va-t-il faire avec votre enfant ? comment va se passer ce suivi ? quel continuer la lecture prise en main de l’outil informatique : en quoi consiste le suivi en ergothérapie ? → posté dans ergothérapie , informatique | marqué comme ergothérapeute , ergothérapie , informatique , matériel pédagogique adapté | 2 commentaires bien installer votre enfant devant son ordinateur : les 5 points de vigilance à connaître posté le 08/01/2016 par nathalie laizet — 2 commentaires ↓ il est important d’être bien installé devant son ordinateur. ceci est d’autant plus vrai pour les enfants et les adolescents en pleine croissance. hauteur d’assise, de clavier, d’écran, place du modèle à copier sont autant de points à étudier. la continuer la lecture bien installer votre enfant devant son ordinateur : les 5 points de vigilance à connaître → posté dans informatique | marqué comme installation , ordinateur , position assise | 2 commentaires l’intérêt du souligné rouge du traitement de texte et du clic droit de la souris posté le 08/01/2016 par nathalie laizet — aucun commentaire ↓ lorsque les enfants dysorthographiques écrivent sur une feuille avec un crayon, il leur manque un retour sur leur production. ils ne savent pas s’ils ont fait des fautes. ils s’en doutent un peu, mais ils ne savent pas où elles continuer la lecture l’intérêt du souligné rouge du traitement de texte et du clic droit de la souris → posté dans dysorthographie , informatique | marqué comme clic droit souris , correcteur d'orthographe , dysorthographie , fautes d'orthographe , libreoffice , openoffice , souligné rouge , traitement de texte , word | publier un commentaire apprendre à dire son prénom en langage des signes posté le 01/11/2015 par nathalie laizet — 3 commentaires ↓ en langage des signes, il y a des gestes qui à eux seuls indiquent un mot. exemple : pour dire « bonjour ! ca va ? » deux gestes : il y a aussi un alphabet, qui permet d’épeler, entre autres les continuer la lecture apprendre à dire son prénom en langage des signes → posté dans divers, non classé | marqué comme journée des handicapés , langage des signes , sensibilisation à la différence à l'école | 3 commentaires pour lire plus facilement : quelques aménagements simples posté le 18/10/2015 par nathalie laizet — aucun commentaire ↓ de petits aménagements, simples à mettre en oeuvre, peuvent faciliter la lecture, et l’améliorer : redresser le support, grâce à un pupitre masquer les lignes du dessus et du dessous vous pouvez fabriquer vous-mêmes des guides de continuer la lecture pour lire plus facilement : quelques aménagements simples → posté dans dyslexie | marqué comme aide , apprendre à lire , astuces , difficultés en lecture , dyslexie | publier un commentaire bien s’installer pour bien écrire posté le 18/10/2015 par nathalie laizet — aucun commentaire ↓ en classe comme à la maison, il est important de veiller à être bien installé. cela permet de dégager le
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